照标准发音去说，去练习。必须承认的是，这样的学生比例极少极少。我们不必为了极少数学生的要求去要求多数学生，而因此降低关于文化性内容的教学。

    以上这些简化建议虽然是从教学的便利和效率的角度考虑的，但这些简化都考虑到了在现实的可接受程度。实际上说标准普通话的人在中国也只占人口少数。绝多数人说的普通话是由方言特点的普通话 (方言普通话)。应该承认和看到这个现实。我们欣慰地看到，汉语在当代世界中的地位日益重要，就流通程度来说，已成为英语之后的世界第二大语言。与此同时，我们也应该看到，世界范围流通使用的普通话，大部分是非标准的普通话变体，而是“以普通话为核心的华语”（陈重瑜1986，郭熙2002）。对于这些变体，我们不应轻视、忽视，更没有理由去排斥。“水至清则无鱼”，方言、变体是给标准语提供丰富养分的“混水”，我们要善于利用其中的积极资源，而不要自我设限。

 

 

附注

 

①由于英语 r 具有显著的园唇性质，所以英语中几乎所有跟“园形”有关的词，都包含了 r 这个音位，如 round circle curl 。这现象跟汉语中几乎所有跟“园形”有关的词都包含园唇元音u 或 yu 一样，如“园圈 yuanquan、卷 juan、球 qiu、”一样（Chan 1996），都是“声音象征(sound symbolism)”的表现。中国人学发英语 r 音时往往嘴唇不够园，听起来就不地道。

 

参考文献

 

陈章太、李行健 1996 《普通话基础方言基本词汇》,北京：语文出版社

陈重瑜 1986 “华语”——华人的共同语，《语文建设通讯》（香港），第21期

郭熙  2002  域内外汉语协调问题刍议，《语言文字应用》第2期

林焘  1979 语音教学和字音教学，语言教学和研究 1979(4)

赵金铭 1985 简化对外汉语音系教学的可能与依据，语言教学与研究 1985(3)

赵金铭 1988 从一些声调语言的声调说到汉语声调，第二届国际汉语教学讨论会论文选，北京：北京语言学院出版社

赵元任 1980 语言问题，北京：商务印书馆

王力  1983 再论日母的音值，兼论普通话声母表，中国语文1983(1)

朱晓农  1982 关于普通话日母的音值，中国语文通讯，1982(3)：19-22

 

Chan, Marjorie K-M 1996 Some thoughts on the typology of sound symbolism and the Chinese language. Proceedings of the Eighth North American Conference on Chinese linguistics. Vol.2:1-15, Los Angeles: GSIL Publications. Pp.1-15

 

陆丙甫（南昌大学 lubingfu@yahoo.com）  谢天蔚(California State University, Long Beach, txie@csulb.edu)

 来源： http://www.csulb.edu/~txie/papers/workingpapers.htm