（对外汉语教学概论部分）

　　中国语言资源开发应用中心与国际汉语教育学会共同举行的“国际汉语教师执业能力考试”于2008年通过教育部评审，是目前唯一权威的对外汉语教学能力考试。从2009年初开始考试，至今已举行过4次全国考试，总体看来，考试内容没有脱离大纲的现象。因此考试大纲对于复习考试非常重要。从学习角度来说，三册教材内容太多，依据大纲，按图索骥就容易很多。

　　考试大纲说明里明确说明了各科在考试中所占的比重，基础理论考试中对外汉语教学概论/二语习得/中国文化/跨文化交际所占比例分别是35%/25%25%和15%，这在开始复习请需要清楚，比如中国文化，浩如烟海，单独学习也需要三年两年才能初步清楚，但在这个考试中所占比例只有25分，因而学生只要按照大纲，掌握其大概，就足够了。再如，模拟课堂教学虽然内容只有一章，但对于考试而言，却是单独的一门课程，占100分，因而不能小觑。

　　考试大纲除去开头的大纲说明及末尾的样题之外，共十个部分。一至四部分对应第一本教材《对外汉语教学基础理论》，五至九部分对应第二本教材《对外汉语教学应用理论》，第十章是模拟课堂教学。则其要点，按大纲体例分述如下。

　　第一部分 对外汉语教学概论

　　一 重点概念：母语 第一语言 目的语 中介语 媒介语 教学法流派 交际能力

　　二 基本问题：

　　1母语文与对外汉语教学的异同；

　　2.对外汉语教学的基本特点；

　　3.结构—功能—文化相结合；

　　4.对外汉语教学的基本原则；

　　5.课堂教学的基本步骤；

　　6.对外汉语教材的分类；

　　7.语言测试种类；

　　8.信度与效度；

　　9.对外汉语教学的四大环节。

　　三 知识点：

　　对外汉语教学理论大纲简明扼要，但相关的知识点较多。主要包括以下几个方面：

　　1.对外汉语教学历史相关的：

　　最早的对外汉语教学记载，汉/隋/唐时期的对外汉语教学概况；日本/韩国/欧洲早期的汉语教学及代表教材；

　　早期的对外汉语教师：老舍 魏建功 赵元任 朱德熙 吕叔湘 邓懿  王还  杜荣

　　国内最早的对外汉语教学机构及变迁，研究机构，杂志，学会

　　2.教学法流派相关的：

　　语法翻译法 听说法 阅读法 全身反应法 团体学习法 暗示法 自然法 交际法

　　至于大纲上的明德模式与短期速成模式由于相关研究不多，历次考试中都没有出现。

　　3.对外汉语教材相关的：

　　考试出现最多的是《汉语教科书》，其次是《实用汉语课本》。

　　从考题上看看对外汉语教学概论分布于填空/选择/简答/论述各种题型中，论述题部分主要考的是结构-功能-文化结合（考过2次）；对外汉语教学原则（2次）。